Муниципальное общеобразовательное учреждение
Беломорского муниципального округа
«Сумпосадская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю»
Директор школы__________
29.08.2025г.

План внеурочной деятельности основного общего образования
План внеурочной деятельности МОУ «Сумпосадская СОШ» разработан с учетом требований следующих нормативных документов:
• Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
• Письмо Министерства просвещения России от 17.06.2022г. № 03-871 «Об организации занятий «Разговоры о важном»;
• Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20);
• Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее – СанПиН 1.2.3685- 21);
• Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Плана мероприятий
по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400).
• Федеральных государственных образовательных стандартов (далее — ФГОС) основного
общего образования.
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 01.06.2023 №АБ-2324/05 «О
внедрении Единой модели профессиональной ориентации». Дополнение - письмо Министерства просвещения РФ от 18.08.2023 №ДГ – 1773/05: Методические рекомендации по
реализации профориентационного минимума для образовательных организаций РФ, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования.
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы (личностных, метапредметных и предметных) и осуществляется в формах, отличных от урочной.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной общеобразовательной программы.
План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной системы функционирования образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и включает в себя:
1) внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы (учебные

курсы, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом
развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
2) внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности (читательской, математической, естественнонаучной, финансовой) обучающихся (интегрированные курсы,
метапредметные кружки, факультативы, научные сообщества, в том числе направленные на реализацию проектной и исследовательской деятельности);
3) внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных,
через организацию социальных практик (в том числе волонтѐрство), включая общественно полезную деятельность, профессиональные пробы, развитие глобальных компетенций, формирование
предпринимательских навыков, практическую подготовку, использование возможностей организаций дополнительного образования, профессиональных образовательных организаций и социальных
партнеров в профессионально-производственном окружении;
4) внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных
мероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия, в том числе в творческих
объединениях по интересам, культурные и социальные практики с учетом историко-культурной и
этнической специфики региона, потребностей обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся;
5) внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ (подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов; детских, подростковых и юношеских общественных объединений, организаций и
других;
6) внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение учебной деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по обеспечению успешной
реализации образовательной программы и другие);
7) внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержки
обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа тьюторов, педагогов-психологов);
8) внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия обучающихся в
пространстве общеобразовательной организации (безопасности жизни и здоровья обучающихся,
безопасных межличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости, профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия обучающегося с окружающей
средой, социальной защиты обучающихся).
Основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности отражено в таблице:
Направление
внеурочной
деятельности
Информационнопросветительские
занятия патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»

Основное содержание занятий

Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся
к своей Родине – России, населяющим ее людям, ее
уникальной
истории,
богатой природе и великой культуре.
Основная
задача:
формирование соответствующей внутренней
позиции
личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основные темы занятий связаны с важнейшими
аспектамижизни
человека
в
современной
России:
знанием родной истории и пониманием сложностей современного
мира,
техническим
прогрессом и сохранением
природы,
ориентацией
в
мировой художественной культуре
и повседневной
культуре поведения, доброжелательным отношением
к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам
Занятия по формиро- Основная цель: развитие способности обучающихся
применять
ванию
приобретѐнные знания, умения и навыки для решения задач в разфункциональной
личных сферах жизнедеятельности, (обеспечение связи обучения с жиз-

грамотности
обучающихся

нью).
Основная
задача:
формирование
и
развитие функциональной грамотности школьников: читательской, математической,
естественнонаучной, финансовой,
направленной на развитие креативного мышления и
глобальных
компетенций.
Основные организационные формы: интегрированные
курсы, метапредметные кружки или факультативы
Занятия, направлен- Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся к труду
ные на удовлетворе- как основному способу достижения жизненного благополучия и ощущение профориентаци- ния уверенности в жизни.
онныхинтересов и
Основная задача: формирование готовности школьников косознанному
потребностей обуча- выбору направления продолжения своегообразования и будущей проющихся
фессии, осознание важностиполучаемых
в
школе
знаний для
дальнейшейпрофессиональной и внепрофессиональной деятельности. Основные
организационные
формы: профориентационные беседы,
деловые игры, квесты,решение кейсов, изучение специализированных цифровыхресурсов,
профессиональные пробы, моделирующиепрофессиональную деятельность, экскурсии, посещениеярмарок профессий и профориентационных парков.
Основное содержание: знакомство с миром профессий и способами получения профессионального образования; создание условий для развития
надпрофессиональных навыков (общения, работы в команде, поведения в
конфликтной ситуации и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.
Внеурочная
Основная цель: интеллектуальное и общекультурное развитие обучаюдеятельность по
щихся, удовлетворение их особых познавательных, культурных, оздороучебным предметам вительныхпотребностей и интересов.
образовательной про- Основная задача: формирование ценностного отношения обучающихся к
граммы (учебные
знаниям, как залогу их собственного будущего, и к культуре в целом, как
курсы, учебные мо- к духовному богатству общества, сохраняющему национальную самодулипо выбору обу- бытность народов России.
чающихся, родителей
Основные направления деятельности: занятия по дополнительному или
(законных представителей) несовершен- углубленному изучению учебных предметов или модулей; занятия в рамках исследовательской и проектной деятельности;
нолетних обучающихся, в том числе занятия, связанные с освоением регионального компонента образования
углубленное изуче- или особыми этнокультурными интересами участников образовательных
ние учебных предме- отношений; дополнительные занятия для школьников, испытывающих
затруднения в освоении учебной программы или трудности в освоении
тов.
Занятия, связанные с языка обучения;
реализацией особых специальные занятия для обучающихся с ограниченнымивозможностями
интеллектуальных и здоровья
или испытывающими затруднения в социальной
социокультурных по- коммуникации.
требностей обучающихся
Занятия, направлен- Основная цель: удовлетворение интересов и потребностей обучающихся
ные на удовлетворе- в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, расние интересов и покрытии и развитии способностей и талантов.
требностей обучаюОсновные
задачи:
раскрытие
творческих способностей
щихся в творческом и школьников,
формирование
у
нихчувства вкуса и умения
физическом развитии,
ценить
прекрасное,
формирование
ценностного
отношение
помощь в самореалик
культуре;
физическое
развитие
о
бучающихся,
привизации, раскрытии и
тие им любви к спорту и побуждение к здоровому образу жизни, воспиразвитии способнотание силы воли,
ответственности, формирование установок
стей и талантов
на защиту слабых; оздоровление школьников, привитие им любви к

своему к раю, его истории, культуре, природе, развитие их самостоятельности
и ответственности, формированиенавыков самообслуживающего труда.
Основные организационные формы: занятия школьников в различных
творческихобъединениях
(музыкальных,
хоровых
или танцевальных студиях, театральных кружках или кружках художественного
творчества, журналистских, поэтических или писательских клубах и т.п.);
занятия школьников в спортивных объединениях (секциях и клубах, организация спортивных турниров и соревнований);
занятия школьников в объединениях туристско- краеведческой направленности (экскурсии, развитие школьных музеев).

Занятия, направленОсновная цель: развитие важных для жизни подрастающего человека
ные на удовлетвосоциальных умений – заботиться о других и организовывать свою собрение социальных
ственную деятельность, лидировать и подчиняться, брать на себя инициаинтересови потребтиву и нести ответственность, отстаивать свою точку зрения и принимать
ностей обучающихдругие точки зрения.
Основная задача: обеспечение психологического благополучия обучаюся, на педагогичещихся в образовательном пространстве школы, создание условий для
ское сопровождение
развития ответственности за формирование макро и микро коммуникадеятельности социций, складывающихся в образовательной организации, понимания зон
ально ориентироличного влияния на уклад школьной жизни.
ванных ученичеОсновные организационные формы: педагогическое сопровождение деяских сообществ,
тельности Российского движения школьников и Юнармейских отрядов;
детских общеволонтерских, трудовых, экологических отрядов, создаваемых для социственных объедиально ориентированной работы;
нений, органовучевыборного Совета обучающихся, создаваемого для учета мнения школьнического самоников по вопросам управления образовательной организацией;
управления, на орСовета старост, объединяющего старост классов для
ганизацию совоблегчения распространения значимой для школьников нформации и
местно с обучаюполучения обратной связи от классныхколлективов;
щимися
действующего
школьного
актива,инициируюкомплекса мероприятий постоянно
воспитательной
щего и организующего проведение личностнозначимых для школьников
направленности;
событий (соревнований,конкурсов, фестивалей, капустников,
флешмобов);
творческих
советов, отвечающих
за проведение
тех или
направленные
наорганизационное
обеспечение
учебной
деятельности
(организац
иных
конкретных
мероприятий,
праздников,
вечеров,
акций;
на организациюпедагогической поддержки созданной из наиболее авторитетных старшеклассников группы по урегуобучающихся (проек- лированию конфликтных ситуаций в школе и т.п.
тирование индивидуальных образовательных маршрутов,
работа
тьюторов, педагоговпсихологов);
обеспечение благополучияобучающихся
впространстве общеобразовательной организации (безопасн
профилактики различныхрисков, возникающих
впроцессе
взаимодействия обучающегося
с
окружающей средой,
социальной защиты
обучающихся).
Для достижения целей и задач внеурочной деятельности используется все многообразие доступных объектов отечественной культуры, в том числе наследие отечественного кинематографа.

Наследие отечественного кинематографа может использоваться как в качестве дидактического материала при реализации курсов внеурочной деятельности, так и быть основой для разработки курсов внеурочной деятельности, посвященной этому виду отечественного искусства.
Содержание плана внеурочной деятельности. Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения на уровне основного общего образования не более
1750 часов, в год – не более 350 часов.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через
внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение
обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения перегрузки обучающихся
допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на
периоды каникул, но не более 1/2 количества часов. Внеурочная деятельность в каникулярное
время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием
на базе общеобразовательной организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и другие).
При этом расходы времени на отдельные направления плана внеурочной деятельностимогут
отличаться:
на внеурочную деятельность по учебным предметам (включая занятия физическойкультурой и углубленное изучение предметов) еженедельно – от 2 до 4 часов;
на внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности – от 1 до 2
часов;
на внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения
образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся еженедельно от
1 до 2часов;
на деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия целесообразно
еженедельно предусмотреть от 2 до 4 часов, при этом при подготовке и проведении коллективных
мероприятий в классе или общешкольных мероприятий за 1–2 недели может быть использовано
до 20 часов (бюджет времени, отведенного на реализацию плана внеурочной деятельности);
на организационное обеспечение учебной деятельности, осуществление педагогической
поддержки социализации обучающихся и обеспечение их благополучия еженедельно – от 2 до 3
часов.
Общий объѐм внеурочной деятельности не превышает 10 часов в неделю. Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой
природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или) беседа с
обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» нацелен на формирование у
школьников готовности к профессиональному самоопределению, ознакомление их с миром профессий и федеральным и региональным рынками труда. Цели и задачи курса: популяризация культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и развитием экономики страны;
формирование представлений о развитии и достижениях страны, знакомство с отраслями экономики; знакомство с миром профессий, профессиональными навыками и качествами, системой профессионального образования в стране; создание обучающимся равных условий для самоопределения, карьерной навигации и профессионального развития с учетом персональных интересов и мотивов на благо процветания и благополучия страны.
Формы реализации внеурочной деятельности образовательная МОУ «Сумпосадская
СОШ» определяет самостоятельно.
Формы реализации внеурочной деятельности:
•
Беседы, диалоги, игры, балы.

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Обсуждение, практикум.
Общественно-полезные практики.
Экскурсии, посещения театров, музеев, выставочных залов.
Кружки, секции.
Викторины, конкурсы, олимпиады, турниры, соревнования.
Исследовательская и проектная деятельность.
Акции, проекты.
Праздники, фестивали
Конференции.
Встречи с интересными людьми.
Круглые столы, диспуты.
Лаборатории, эксперименты, мастерские, клубы.
Тематические лагеря, профильные лагеря, профильные смены, каникулярные школы,

слѐты.
Виды внеурочной деятельности:
•
Игровая деятельность
•
Познавательная деятельность
•
Интеллектуальная деятельность
•
Проблемно-ценностное общение
•
Досугово-развлекательная деятельность
•
Художественное творчество
•
Творческая деятельность
•
Социальное творчество
•
Трудовая деятельность
•
Спортивно-оздоровительная деятельность
•
Туристско-краеведческая деятельность
•
Проектная деятельность
•
Исследовательская деятельность
•
Поисковая деятельность
•
Профориентационная деятельность
Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и самостоятельность
обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работу; обеспечивают гибкий режим занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность (в том числе экспедиции, практики), экскурсии (в музеи, парки, на
предприятия и другие), походы, деловые игры и другое.
В зависимости от конкретных условий реализации основной общеобразовательной программы, числа обучающихся и их возрастных особенностей могут быть сформированы учебные группы
из обучающихся разных классов в пределах одного уровня образования.
В целях реализации плана внеурочной деятельности может предусматриваться использование ресурсов других организаций (в том числе в сетевой форме), включая организации дополнительного образования соответствующей направленности, осуществляющих лицензированную образовательную деятельность, профессиональные образовательные организации, образовательные организации высшего образования, научные организации и иные организации, обладающие необходимыми ресурсами: МАОУ ДО «Беломорский центр детского творчества», МАОУ ДО "Беломорская ДЮСШ им. А. В. Филиппова", ДК. С Сумский Посад, «Музей Карельского фронта (филиал
Национального музея Республики Карелия)»,
Беломорский
районный
краеведческий
музей "Беломорские петроглифы", «Петрозаводский государственный университет» и другие организации СПО, ЦОППРК.

План внеурочной деятельности основного общего образования

Направление внеурочной
деятельности

Программа

5

6

7

8

9

Всего

Информационно- просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности

Разговоры о
важном

1

1

1

1

1

5

Занятия по формированию
функциональной грамотности
обучающихся
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучающихся

Тематические
внеклассные
мероприятия
Россия – мои
горизонты
Билет в будущее

Занятия, связанные с реализацией
особых интеллектуальных и социокультурных потребностей
обучающихся

Русский язык на
«отлично»

1

1

Технология работы с контрольноизмерительными
материалами по
математике
Баскетбол

1

1

4

20

Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом
развитии, помощь в самореализации,
раскрытии и развитии способностей и
талантов
Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов ипотребностей обучающихся, на педагогическое
сопровождение
деятельности социально- ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления,
на организацию совместно с обучающимися комплексамероприятий воспитательной направленности; направленные на организационное обеспечение учебнойдеятельности; на организацию педагогической поддержки
обучающихся;
обеспечение благополучия обучающихся
в пространстве общеобразовательной
организации

0,5

0,5 0,5 0,5 0,5
1

1

1

1

4

1

1

2,5
4
2

4

4

4

Юный спасатель
Введение в робототехнику

1

1

2

1

1

2

В рамках
программы
воспитания
Тематические
внеклассные
мероприятия

1

0,5

1

1

1

1

1

4,5
2