Муниципальное общеобразовательное учреждение
Беломорского муниципального округа
«Сумпосадская средняя общеобразовательная школа
Принята
на педагогическом совете
(протокол № 1 от 31.08.2026г.)
«Утверждаю»
Директор________________
В.А. Ломаш
Рабочая программа «Спортивные игры»
(дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа физкультурно-спортивно направленности)
Срок реализации 1 год
Составитель: Алексеева О.А., учитель
физической культуры
Республика Карелия
Беломорский район
с. Сумский Посад
1. Содержание курса «Спортивные игры»
I. Основы знаний о подвижных играх (включаются во все занятия). Что такое
подвижные игры? Познакомить с правилами подвижных игр. Разбор и проигрывание игр с
мячом. Понятие правил игры, выработка правил.
II. Правила игр, соревнований, места занятий, инвентарь (включается во все занятия).
Правила проведения игр и соревнований. Определение допустимого риска и правил
безопасности в различных местах занятий: спортивная площадка, спортивный зал.
Оборудование и инвентарь для занятий различными видами спорта
III. Игры
Подвижные игры с элементами легкой атлетики (11ч)
1. Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей,
способности к ориентированию в пространстве - «Пустое место», «Белые медведи»,
«Космонавты», «Невод», «Третий лишний», «Перемена мест», «Третий лишний», «Вызов
номеров», «Салки с ленточками», «Заяц без места», «Кто обгонит», эстафеты.
2. Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых
способностей, ориентирование в пространстве - «Прыжки по полосам», «Волк во рву»,
«Удочка», «С кочки на кочку». Эстафеты с прыжками.
3. Закрепление и совершенствование метаний на дальность, и точность, развитие
способностей к дифференцированию параметров движений, скоростно-силовых способностей «Кто дальше бросит»; «Метко в цель»; «Точный расчет».
Подвижные игры с элементами спортивных игр (10ч)
1. Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
2. Комплексное развитие координационных и кондиционных способностей, овладение
элементарными технико-тактическими взаимодействиями.
Баскетбол: Ловля и передача мяча на месте и в движении в треугольниках, квадратах,
кругах. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Броски в цель.
Волейбол: Подбрасывание и подача мяча, приём и передача мяча в волейболе.
Футбол: Удары по мячу ногой, остановка мяча ногой. Выполнение ударов на точность в
ворота, партнеру.
Подвижные игры на материале спортивных игр: «Гонка мячей по кругу», «Вызови по
имени», «Овладей мячом», «Подвижная цель», «Мяч ловцу», «Охотники и утки», «Быстро и
точно», «Снайперы», " «Борьба за мяч», «Точный расчет», «Перестрелка», Эстафеты с мячом.
Народные игры (6ч)
Русские народные игры:
«Жмурки», «Горелки», «Колечко», «Ручеек», «Попрыгунчики», «Салки», «Красочки»,
«Пол, нос, потолок», «Море волнуется», «Чехарда», «Кошки-мышки», «Хейро», «Ловля оленей»,
«Льдинки, ветер и мороз», «Ручейки и озера», «Стрелок»,
«Перетягивание палок Талтыюх», «Смелые ребята», «Полярная сова и евражки».
Зимние забавы (4ч)
«Быстрый лыжник», «Не пропусти шайбу», «Снежки», «Построй снеговика», «На одной
лыжне», «Лыжники», «Метко в цель», «Гонка на санках», «Юный хоккеист», «На помеле»,
«Гонки снежных комов». Эстафеты.
Соревнования (3ч)
Проведение соревнований по различным видам: пионербол, дартс, перестрелка и т.д.
Распределение учебного времени прохождения программного материала курса
«Спортивные игры»
№ п/п
Разделы, темы
часы
I
II
III
1
2
3
4
5
Знания о физической культуре
Техника безопасности
Игры
Подвижные игры с элементами легкой атлетики
Подвижные игры с элементами спортивных игр
Народные игры
Зимние забавы (зимние виды игр)
Соревнования
Всего
часы
В процессе уроков
В процессе уроков
11
10
6
4
3
34
3. Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные,
предметные) освоения курса «Спортивные игры»
Личностные результаты
Освоение учащимися содержания курса являются следующие умения:
• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных
играх и нестандартных ситуациях;
• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных
целей;
• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и
общие интересы в процессе игры;
• понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья;
• целостный, социально ориентированный взгляд на мир;
• ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;
• освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
• уметь планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
• оценивать собственное поведение и поведение партнёра;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
планировать цели и пути их достижения;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации;
конструктивно разрешать конфликты;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и
других людей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценкии
учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания
нового, более совершенного результата;
Познавательные УУД:
добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса,
свой жизненный опыт;
осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений;
перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры
на основе знакомых игр;
устанавливать причинно-следственные связи.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
o
o
o
o
▪
o
o
o
o
o
o
оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;
видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в
движениях и передвижениях человека;
Коммуникативные УУД:
овладение диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение при
взаимодействии со сверстниками;
общение и взаимодействие
со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие,
сдержанность, рассудительность;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интересов;
умение осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и
сотрудничества;
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
умение высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, уметь
работать по предложенному учителем плану, а
в
дальнейшем
уметь
самостоятельно планировать свою деятельность;
умение совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку
деятельности команды на занятии;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в
общении и взаимодействии;
умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;
умение формулировать собственное мнение и позицию.
Предметные результаты
представлять
игры как
средство укрепления здоровья, физического
развития ифизической подготовки человека;
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их
устранения;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы
соревнований, осуществлять их объективное судейство;
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники
безопасности к местам проведения;
организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий,
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными
учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в
различных изменяющихся, вариативных условиях;
умение планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать
отдых и досуг с использованием средств физической активности.
В результате освоения программного материала
обучающиеся к окончанию начальной школы должны:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
o
o
o
o
o
o
по
внеурочной
деятельности
иметь представление:
о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением
физической подготовленности;
о режиме дня и личной гигиене;
о способах изменения направления и скорости движения;
об играх разных народов;
о разновидности подвижных игр;
о соблюдении правил подвижных игры
уметь:
выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;
выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;
играть в подвижные и спортивные игры;
выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;
выполнять строевые упражнения;
соблюдать правила подвижных игр.
Ожидаемые результаты:
высокий уровень мотивации здорового образа жизни;
укрепление здоровья и повышение физической подготовленности и выносливости;
формирование двигательных действий с мячом;
соблюдение
дисциплины, правил безопасного поведения в местах проведения
спортивных игр и занятий спортом,
самостоятельная организация и проведение подвижных и спортивных игр в малых
группах сверстников;
соблюдение норм общения и взаимодействия с одноклассниками и сверстниками в
процессе подвижных игр и занятий спортом;
владение двигательными действиями, составляющими содержание подвижных игр –
проявление самостоятельности в принятии адекватных решений в условиях игровой
деятельности.
4. Тематическое планирование курса «Спортивные игры»
Наименование разделов и Количество
часов
тем программы
всег КР ПР
о
Раздел 1. Игры с элементами легкой атлетики
№
п/п
1.1.
1.2
1.3
1.4
Подвижные игры
1
«Пустое место», «Белые
медведи».
Подвижные игры
1
«Космонавты», «Невод».
Подвижные игры
1
«Третий лишний»,
«Перемена мест».
0
1
0
1
0
1
Подвижная игра «Вызов 1
номеров»
0
1
Виды деятельности
- Руководствуются правилами игр,соблюдают
правила безопасности.
- Организовывают и проводят
совместно со сверстниками
подвижные игры, осуществляют
судейство.
- Описывают технику игровых
действий и приёмов, осваивают их
самостоятельно, выявляют и
устраняют типичные ошибки.
- Взаимодействуют со сверстниками в
процессе
совместной игровой деятельности.
- Соблюдают правилабезопасности.
- Используют действия данныхподвижных игр
формы
проведения
занятий
Практическое
1.5
Подвижные игры
«Салки с ленточками»,
«Заяц без места».
Подвижная игра «Кто
обгонит», эстафеты.
Подвижные игры
«Прыжки по полосам»,
«Волк во рву».
Подвижные игры
«Удочка», «С кочки на
кочку»
Эстафеты с прыжками.
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1.10 Подвижная игра «Кто
дальше бросит»
1.11 Подвижные игры
«Метко в цель»,
«Точный расчет».
1
0
1
1
0
1
Итого по разделу
Раздел 2. Народные игры
11
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1.6
1.7
1.8
1.9
2.1. Подвижные игры
«Колечко», «Ручеек».
2.2 Подвижные игры
«Попрыгунчики»,
«Салки».
2.3 Подвижные игры
«Чехарда» «Кошкимышки».
2.4 Подвижные игры
«Хейро», «Ловля
оленей».
2.5 Подвижные игры
«Льдинки, ветер и
мороз»
2.6 Подвижные игры
«Смелые ребята»,
«Полярная сова и
евражки»
Итого по разделу
для развития координационных и
кондиционных способностей.
- Применяют правила подбора одежды для
занятий на открытомвоздухе.
-Используют подвижные игры дляактивного
отдыха.
- Используют разученные упражнения,
подвижные игры иигровые задания в
самостоятельных занятиях прирешении задач
физической подготовки.
- Осуществляют самоконтроль зафизической
нагрузкой во время занятий.
- Применяют игровые навыки вжизненных
ситуациях
- Узнают историю возникновениянародных игр;
- правила проведения игр, эстафети праздников;
- называют правила подвижных
игр и выполнять их в процессеигровой
деятельности;
- подготавливают площадки дляпроведения
подвижных игр в
соответствии с их правилами;
- регулируют эмоции в процессеигровой
деятельности.
Практическое
- Применяют правила подбора одежды для
занятий на открытом
воздухе.
-Используют подвижные игры дляактивного
отдыха.
-Руководствуются правилами игр,соблюдают
правила безопасности.
- Взаимодействуют со
сверстниками в процессе
совместной игровой деятельности
П
р
а
к
т
и
ч
е
6
Раздел 3. Зимние забавы
3.1. Подвижные игры
1
«Быстрый лыжник», «Не
пропусти шайбу».
3.2 Подвижные игры
1
«Построй снеговика»,
«На одной лыжне».
3.3 Подвижные игры «Гонки 1
на санках», «Юный
хоккеист».
3.4 Подвижные игры «Гонки 1
снежных комов»,
эстафеты.
Итого по разделу
4
Раздел 4. Игры с элементами спортивных игр
с
к
о
е
4.1. Ловля и передача мяча
на месте и в движении в
треугольниках,
квадратах, кругах.
4.2 Ведение мяча с
изменением направления
и скорости.
4.3 Броски в цель.
4.4 Подбрасывание и
подача мяча.
4.5 Прием и передача мяча в
волейболе.
4.6 Удары и остановка мяча
ногой.
4.7 Выполнение ударов на
точность в ворота,
партнеру.
4.8 Подвижные игры «Гонка
мячей по кругу»,
«Вызови по имени»
4.9 Подвижные игры «
Овладей мячом»
«Подвижная цель».
4.10 Подвижные игры «Мяч
ловцу», «Охотники и
утки».
4.11 Соревнование по дартсу
4.12 Соревнование по
подвижной игре
«Пионербол»
4.13 Соревнование по
подвижной игре
«Перестрелка»,
эстафеты мячом.
Итого по разделу
Общее количество часов
попрограмме
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
13
34 0
3
4
- Овладевают основными приёмами игры в
баскетбол,волейбол, футбол.
- Используют действия данныхподвижных игр
для развития координационных и
кондиционных способностей.
- Взаимодействуют со
сверстниками в процессе
совместной игровой деятельности.
- Соблюдают правилабезопасности.
- Используют подвижные игры дляактивного
отдыха.
П
р
а
к
т
и
ч
е
с
к
о
е
5. Промежуточная аттестация по курсу «Спортивные игры»
Вид: учет текущих достижений.
Форма: 6. Критерии оценок обучающихся
Зачёт - обучающийся усвоил материал учебного курса, у него сформировано
позитивное отношение к занятиям физической культурой, собственному здоровью и
внутреннему миру, к здоровью окружающих его людей; умело применяет
двигательные навыки и умения в повседневной жизни.
Незачёт - обучающийся не усвоил материал учебного курса; прослеживается
негативное отношение к занятиям физической культурой.
7. Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности
8. Учебно-методическое обеспечение образовательного
процесса Обязательные учебные материалы для ученика
a. Учебник «Физическая культура», 1-4 классы, В.И. Лях - АО
«Издательство «Просвещение», 2021г.
Методические материалы для учителя
1. «Физическая культура в школе» книга для педагога, Ю.А. Янсон; Ростов
н/Д: «Феникс», 2004г
2. «Справочник учителя физической культуры», П.А. Киселев, С.Б. Киселева;
Волгоград: «Учитель»,2008г.
3. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.
Дереклеева; М: «ВАКО»,2007г.
4. «Подвижные игры. Практический материал», Л.В. Былеева, И.М.
Коротков, Р.В. Климкова, Е.В. Кузьмичева; М.: СпортАкадемПресс, 2002г.
5. «500 игр и эстафет», В.В. Кузин, С.А. Полиевский, А.Н. Глейберман, И.П.
Залетаев, И.М. Борисов; М.: Физкультура и спорт, 2000г.
6. «Физическая культура. Упражнения и игры на занятиях в начальной
школе», В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий; М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2006г.
7. «Физическая культура. Упражнения и игры с мячами», В.С. Кузнецов,
Г.А. Колодницкий; М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2002г.
Электронные образовательные ресурсы
1.http:www.Nachalka.com.
2. http://pedsovet.org/
3.http://www.proshklu.ru
4.https://uchi.ru/
5. https://interneturok.ru/
6. https://infourok.ru/
7. http://spo.1september.ru/
