Муниципальное общеобразовательное учреждение
Беломорского муниципального округа
«Сумпосадская средняя общеобразовательная школа»

Принята
на педагогическом совете
(протокол № 1 от 29.08.2025г.)

«Утверждаю»
Директор________________

Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Подвижные игры»
(начальное общее образование, 1-4 класс)
Срок реализации 1 год

Составитель: Алексеева О.А.,
учитель физической культуры

Республика Карелия
Беломорский район
с. Сумский Посад

Содержание учебного курса внеурочной деятельности
Теоретический раздел: беседы на темы: «Мир движений и здоровье», «Красивая осанка», «Утренняя
гимнастика», «Чтоб здоровыми остаться надо….», « Я сильный, ловкий, быстрый», правила игр.
Практический раздел:
Русские народные игры: «У медведя во бору», «Кот и мышь», «Горелки», «Большой мяч»,
Зайка», «Прыгание с перевязанными ногами», Наседка и коршун», «Удар по веревочке» См.
Приложение
Подвижные игры: “Волк во рву,” “Салки”, “Класс смирно!”, “Запрещенное движение, “К своим
флажкам”, “Карлики и великаны”, “Найди себе пару”, “У ребят порядок строгий”, «Кочка, дорожка,
копна» ,«Охотники и утки», «Метко в цель», «Шишки, желуди, орехи», «Совушка», «Удочка»,
«Перемена мест», " «Космонавты", «Зайцы в огороде»
Игры на развитие памяти, внимания, воображения «Запомни порядок», «Художник», «Все помню»,
«Море волнуется», «Запрещенное движение»,ору с использованием скороговорок., «Два мороза»,
эстафеты с примерами на сложение и вычитание, «Угадай чей голосок»», «Определим игрушку».
Игры на свежем воздухе с зимним инвентарем санками, лыжами, клюшками.
Игры и эстафеты с элементами легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр. Подвижные игры на
материале легкой атлетики (бег, прыжки, метание); подвижные игры на материале гимнастики с
основами акробатики (простейшие виды построений и перестроений, ОРУ без предметов и с
разнообразными предметами, упражнения в лазании, в равновесии, несложные акробатические
упражнения); подвижные игры на материале спортивных игр (футбол, баскетбол).
Спортивные праздники: «Фестиваль подвижных игр», «Большие гонки, «Олимпийские игры».
Планируемые личностные результаты (с учетом программы воспитания):
проявление чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России через
знание истории и современного состояния развития лапты, включая региональный, всероссийский
уровни; уважение государственных символов (герб, флаг, гимн), готовность к служению Отечеству,
его защите на примере роли традиций и развития лапты в современном обществе;
умение ориентироваться на основные нормы морали, духовно-нравственной культуры и
ценностного отношения к физической культуре, как неотъемлемой части общечеловеческой
культуры;
готовность обучающихся к саморазвитию и самообразованию через ценности, традиции и
идеалы главных организаций регионального, всероссийского уровней по лапте, мотивации и
осознанному выбору индивидуальной траектории образования средствами подвижных игр
профессиональных предпочтений в области физической культуры и спорта, в том числе в рамках
деятельности школьных спортивных клубов;
сформированность толерантного сознания и поведения, способность вести диалог с другими
людьми (сверстниками, взрослыми, педагогами, взрослыми), достигать в нём взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения в учебной, тренировочной, досуговой,
игровой и соревновательной деятельности, судейской практики на принципах доброжелательности
и взаимопомощи;
реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом
самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; умение оказывать первую помощь;
проявление осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; моральной
компетентности в решении проблем в процессе занятий физической культурой, игровой и
соревновательной деятельности по подвижным играм»;
готовность соблюдать правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в
учебной, соревновательной, досуговой деятельности и чрезвычайных ситуациях;
готовность к осознанному выбору будущей профессии и возможности реализации
собственных жизненных планов средствами подвижных игр как условие успешной
профессиональной, спортивной и общественной деятельности;
проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных
ситуациях и условиях; способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности
через подвижные игры.

Планируемые метапредметные результаты:
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результатов в учебной, тренировочной, игровой и
соревновательной деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение самостоятельно определять цели своего обучения средствами подвижных игр и
составлять планы в рамках физкультурно-спортивной деятельности; выбирать успешную стратегию
и тактику в различных ситуациях; осуществлять, контролировать и корректировать учебную,
тренировочную, игровую и соревновательную деятельность по спортивным играм;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в учебной, игровой,
соревновательной и досуговой деятельности, оценивать правильность выполнения задач,
собственные возможности их решения;
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию и тактику
поведения в учебной, тренировочной, игровой, соревновательной и досуговой деятельности,
судейской практике с учётом гражданских и нравственных ценностей;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со
сверстниками и взрослыми; работать индивидуально, в парах и в группе, эффективно
взаимодействовать и разрешать конфликты в процессе учебной, тренировочной, игровой и
соревновательной деятельности, судейской практики, учитывать позиции других участников
деятельности;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение создавать, применять и преобразовывать графические пиктограммы физических
упражнений в двигательные действия и наоборот; схемы для тактических, игровых задач;
способность самостоятельно применять различные методы, инструменты и запросы в
информационно-познавательной деятельности, умение ориентироваться в различных источниках
информации с соблюдением правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
Планируемые предметные результаты на уровне начального общего образования:
формирование представлений о значении занятий «Подвижные игры» как средством
укрепления здоровья, закаливания и развития физических качеств человека;
формирование знаний по истории возникновения подвижных игр в мире и в Российской
Федерации;
формирование представлений об играх и основных правилах игры; терминологии; составе
команды, роль капитана команды и функциях игроков в команде нападающий, защитник.
формирование навыков безопасного поведения во время занятий; правил личной гигиены,
требований к спортивной одежде и обуви, спортивному инвентарю для занятий;
формирование основ организации самостоятельных занятий со сверстниками; организация и
проведение со сверстниками подвижных игр специальной направленности;
способность выполнять различные виды передвижений: бег, прыжки, остановки, повороты с
изменением скорости, темпа и дистанции в учебной, игровой и соревновательной деятельности;
способность выполнять технические элементы (приемы). Ловля и передача мяча на месте;
Броски мяча в стену в цель с последующей ловлей, расстояние 3 метра. Метание теннисного мяча
на дальность. Бег с высокого старта. Бег лицом вперед, боком. Прыжки и способы их выполнения.
Техника обучения остановкам во время игры. Основы техники игры в защите - подводящие
упражнения и элементарные формы техники игры в защите. Понятия: «стойка» и «передвижение»
пр. Упражнения, направленные на обучение технике владения мячом во время игры в мини-лапту передача, ловля, осаливание, прочие упражнения. Ловля теннисного мяча и передача партнеру.
Осаливание неподвижной цели;
способность выполнять элементарные тактические комбинации: в парах, в тройках;
тактические действия с учетом игровых амплуа в команде;
участие в учебных играх в уменьшенных составах, на уменьшенной площадке, по
упрощенным правилам;

выполнение контрольно-тестовых упражнений по общей и специальной физической
подготовке и умение определять уровень физической подготовленности;
проявление уважительного отношения к одноклассникам, проявление культуры общения и
взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей в учебной и игровой
деятельности на занятиях лаптой.
Формы занятий – в форме урока, беседы, урок - фестиваль, урок соревнования

путешествие, урок -

Тематическое планирование:

№

Название раздела

1 Народные игры
Игры на развитие внимания, мышления,
2
воображения, речи

3 Подвижные игры

4 Спортивные игры
5 Спортивные праздники

Общее
количество
часов

ЭОР

6

https://resh.edu.ru/subject/9/
https://www.fizkult-ura.ru/

6

https://resh.edu.ru/subject/9/
https://www.fizkult-ura.ru/

14

https://resh.edu.ru/subject/9/
http://vashechudo.ru/ игры
зимой
https://www.fizkult-ura.ru/

3

https://resh.edu.ru/subject/9/
https://www.fizkult-ura.ru/

5

https://resh.edu.ru/subject/9/
https://www.fizkult-ura.ru/

Тематическое планирование

№

1

2

3

4

5

6

Тема
занятия

основные виды
учебной
деятельности

Игры на
Беседа:«Мир
внимание
движений и
«Класс,
здоровье».
смирно»,
Правила игр.
«За
Строевые
флажками»
упражнения
.

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

предметные
метапредметные
ориентироваться в понятии
Развивать быстроту реакции, про«подвижные игры»
извольность движений, точность
характеризовать роль и значение броска, координацию двигательных
уроков, подвижных игр, занятий актов с товарищами,
спортом для укрепления
дифференцироздоровья, развития основных
ванность движений.
систем организма

личностные
Развивать мимические,
пантомимические движения,
навыки невербального общения.
Воспитывать чувство
юмора, выдержки.
Совершенствовать
слуховое восприятие.
играть в подвижную игру
«карлики 0 великаны»,
соблюдать правила
взаимодействия с игроками

Игры на
Развивать ловкость рук, точную развивать координацию
развитие
координацию движений,
двигательных
внимания
тактильактов с товарищами,
«Беседа о
и памяти:
ное восприятие.
дифференцирогигиене» Правила
«Карлики –
ванность движений
игр.
великаны»
«Запомнипорядок»
выполнять беговую разминку, Уметь координировать речь и
Корректировать нарушение
бег с высокого старта; играть в движение.
оргаподвижную игру «Художник» Тренировать слуховое воспринов зренияВызывать
Игры на
«все помню», соблюдать
ятие.
положительные эмоИгры «Художник
развитие
правила взаимодействия с
ции.
» « Все помню»
памяти.
игроками; организовывать места
Развивать основные
занятий подвижными играми
физические
(как в помещении, так и на
качества.
открытом воздухе)
выполнять усложненный
Развить быстроту реакции, навы- Развивать быстроту
вариант беговой разминки,
ки бега, внимания, смекалку, произ- реакции, продвижения под чтение
вольность движений.
извольность движений,
специальных стихотворений;
Научить ориентироваться в проточность
Игры: «Море
играть в подвижную игру
странстве.
броска, координацию
Игры на волнуется»,
«Запрещенное движение;
Уметь договариваться.
двигательных
развитие «Запрещенное
соблюдать правила
актов с товарищами,
воображен движение». Ору с
взаимодействия с игроками;
дифференцироия.
использованием
организовывать места занятий
ванность движений.
скороговорок.
подвижными играми; соблюдать
правила поведения и
предупреждения травматизма во
время занятий
знать правила игр «Двва
Развивать ловкость рук, точную
Тренировать слуховое
мороза», владеть техникой
координацию движений, тактиль- восприятие, быстроту реаквыполнения эстафет
ное восприятие.
ции, наблюдательность.
«Два
Уметь координировать речь и
Развивать скорость и
Игры на мороза».Эстафет
движение.
точность движений, ритмиразвитие ы с примерами на
Тренировать слуховое восприческое чувство, равновесие
памяти
сложение и
ятие, память
и
вычитание.
ощущение пространства
при
отсутствии зрителей.
Уметь наблюдать
знать правила игры «угадай чей Обогащать словарный
Развивать произвольИгры «Угадай
Игры на
голосок», «определим игрушку» запас. Уметь ориентироватьность, точность и
чей
развитие
ся на местности
координаголосок»», «Опр
мышления
цию движения, творческие
еделим
и речи.
способности, внимательигрушку».
ность.

7

8

9

10

11

12

Обогащать словарный
запас. Уметь
ориентироваться на местности.
Тренировать вестибулярный аппарат.
выполнять разминку в
Тренировать слуховое
Развивать ловкость рук,
движении, упражнения на
восприятие, быстроту реакточную
равновесие; играть в подвижную ции, наблюдательность.
координацию движений,
Русская
игру «у медведя во бору»,
Развивать скорость и
тактильнародная Игровые правила.
«Горелки»; организовывать
точность движений, ритминое восприятие.
игра «У
Отработка
места занятий подвижными
ческое чувство, равновесие и
Уметь координировать речь
медведя во игровых приёмов.
играми
ощущение пространства при
и
бору»,
Игра.
отсутствии зрителей.
движение.
«Горелки»
Уметь наблюдать
Тренировать слуховое
восприятие, память
Русские
выполнять упражнения на
координировать речь и
Развивать быстроту
народные
внимание, для мышц живота и движение.
реакции, проИгровые правила.
игры:
мышц спины, играть в игру
Тренировать слуховое восприизвольность движений,
Выбор и
«Зайка», «
«Зайка», «Прыгание с
ятие.
точность
ограничение
Прыгание
перевязанными ногами»
броска, координацию
игрового
с
двигательных
пространства.
перевязанн
актов с товарищами,
Проведение игры.
ыми
дифференцироногами»
ванность движений
Русская
понимать отличия разных
Развивать быстроту реакции, про- координировать речь и
народная
способов передвижения;
извольность движений, точность
движение.
игра
Правила игры.
ориентироваться в понятиях
броска, координацию двигательных Тренировать слуховое
«Горелки», Проведение игры. «темп» и «ритм»; играть в
актов с товарищами,
воспри«Наседка и
подвижную игру «Наседка и
дифференцироятие.
коршун»
коршун», «Горелки»
ванность движений
ориентироваться в понятиях
Развивать ловкость рук, точную
Развивать произволь«режим дня» и «гигиена
координацию движений, тактиль- ность, точность и
человека»; выполнять разминку, ное восприятие.
координаРусская
направленную на развитие
Уметь координировать речь и
цию движения, творческие
народная Правила игры.
внимания; играть в подвижную движение.
способности, внимательигра «Кот Разучивание
игру «кот и мышь» ,
Тренировать слуховое восприность.
и мышь» игры. Проведение «Локомотив»
ятие, память
Обогащать словарный
«Локомоти игры.
запас. Уметь
в».
ориентироваться на местности.
Тренировать вестибулярный аппарат.
выполнять упражнения на матах Развивать произволькоординировать речь и
с мешочками, на внимание, для ность, точность и координадвижение.
Русская
мышц живота; играть в игру
цию движения, творческие
Тренировать слуховое
народная
«Большой мяч» , «Укротитель способности, внимательвосприигра
Правила игры.
зверей»
ность.
ятие.
«Большой
Проведение игры.
Обогащать словарный
мяч»,
запас. Уметь ориентировать«Укротите
ся на местности.
ль зверей»
Тренировать вестибулярный аппарат.
подбирать наиболее удобный
Совершенствовать
ориентироватьдля себя ритм и темп бега,
умение ориентироваться,
ся в пространстве.
упражнения на расслабление
умение действовать в колВоспитывать чувство
Русская
рук, играть в подвижную игру лективе.
коллективизма,
народная Правила
«удар по веревочке»;
Развивать быстроту
организованигра «
игры. Проведени организовывать места
реакции на сигнал, сообразиности
Удар по
е игры.
подвижными играми
тельность, ловкость, память,
веревочке»
внимание, слух, быстроту
освоения новых правил, координацию и скорость движения.

13

14

15

16

17

Беседа: «Чтоб
здоровыми
Игра с
остаться
элементам
надо….».
и ОРУ
Составить слова
«Кочка,
по карточкам:
дорожка,
здоровье, спорт,
копна»,
зарядка
«Космонав
Знакомство с
ты»
правилами и
проведение игр

ориентироваться в понятиях
«здоровье» и «гигиена
человека»; выполнять разминку,
направленную на развитие
внимания; играть в подвижную
игру «кочка. Дорожка, копна», ,
«Космонавты»

Развивать быстроту
реакции на сигнал, сообразительность, ловкость, память,
внимание, слух, быстроту
освоения новых правил, координацию и скорость движения.

выполнять упражнения с
Воспитывать чувство
массажными мячами, кувырок коллективизма, организованСоставлен
вперед; проходить круговую
ности, дисциплинированноБеседа:
ие
тренировку; отжиматься от пола; сти, выносливости.
Составление
упражнени
организовывать места занятий
упражнений для
й для
подвижными играми, владеть
утренней
утренней
техникой выполнения эстафет
гимнастики.
гимнастик
Работа с
и.
карточками. Эст
Эстафеты
афеты с обручами
с обручами
Беседа «Я
сильный, Эстафеты на
ловкий,
развитие
быстрый». быстроты, силы,
Эстафеты ловкости. Беседа
с
о физ. Качествах
баскетболь сила , быстрота,
ным
ловкость.
мячом.

выполнять броски мяча в
горизонтальную цель, разминку
с малыми мячами; играть в
подвижную игру «Охотник и
зайцы»; организовывать места
занятий подвижными играми

ориентироваться в пространстве.
Воспитывать чувство
коллективизма, организованности

выполнять разминку,
Тренировать слуховое
Комплекс ОРУ с направленную на развитие
восприятие, быстроту реакИгра с
мячом.строевые координации движений; играть в ции, наблюдательность.
мячом
упражнения с
подвижные игры «охотники и Развивать скорость и
«Охотники
перестроением из утки», «совушка»;
точность движений, ритмии утки»,
колонны по
организовывать места занятий ческое чувство, равновесие и
«Совушка»
одному в колонну подвижными играми
ощущение пространства при
.
по два.
отсутствии зрителей.
Уметь наблюдать
выполнять разминку со
ориентироватьстихотворным сопровождением ся в пространстве.
и в движении; прыгать на
Воспитывать чувство
Упражнения со
Весёлые
скакалке; выполнять эстафеты коллективизма, организованскакалкой.
старты со
ности
Эстафеты со
скакалкой.
скакалкой.

выполнять разминку,
направленную на развитие
координации движений, прыжок
в длину с места, упражнения на
внимание и гибкость

18

Игра «не
давай мяч Игры с мячом:
водящему» ловля, бросок,
, «Зайцы в передача.
огороде»

19

Упражнен
выполнять упражнения на
ия на
внимание и на координацию
формирова
движений, на слух; играть в
Проведение игры.
ние
подвижную игру «Совушка»
Формирование
правильно
правильной
й
осанки
осанки. Иг
ра «Волк
во рву»,

координировать речь и
движение.
Тренировать слуховое восприятие.
выполнять упражнения на
внимание и на координацию
движений, на слух; играть в
подвижную игру «Совушка»

Воспитывать чувство
коллективизма,
организованности,
дисциплинированности, выносливости.

Совершенствовать
умение ориентироваться,
умение действовать в коллективе.
Развивать быстроту
реакции на сигнал,
сообразительность, ловкость,
память,
внимание, слух, быстроту
освоения новых правил, координацию и скорость
движения
Развивать быстроту
реакции на сигнал,
сообразительность, ловкость,
память,
внимание, слух, быстроту
освоения новых правил, координацию и скорость движения.
Корректировать нарушение органов зрения,
плоскостопия, осанки.
Укреплять психическое здоровье .
Развивать физическую
и умственную
работоспособность.
Развивать быстроту
реакции на сигнал,
сообразительность, ловкость,
память,
внимание, слух, быстроту
освоения новых правил, координацию и скорость движения.
выполнять разминку,
направленную на развитие
координации движений,
прыжок в длину с места,
упражнения на внимание и
гибкость
выполнять упражнения на
внимание и на
координацию движений, на
слух; играть в подвижную
игру «Совушка»

20

21

22

23

24

25

26

Игра с
ориентироваться в понятии
прыжками
«гибкость»; выполнять
«Попрыгун
упражнения «стойка на
чикилопатках» и «мост», кувырок
Правила игры.
воробушки
вперед; отжиматься от пола;
Проведение игры.
»,
организовывать места занятий
«Прыжки
физическими упражнениями и
по
подвижными играми
полоскам»
выполнять бег по следам,
Игры на
разминочную игру на внимание
свежем
«Класс, смирно!»; играть в
Разучивание и
воздухе
подвижную игру «Охотники и
проведение игр.
«Два
утки»; соблюдать правила
Метание снежков
Мороза»,
поведения и безопасности во
в цель.
«Метко в
время занятий
цель».

ориентироваться в пространстве.
Воспитывать чувство
коллективизма, организованности

ориентироваться в понятии
«гибкость»; выполнять
упражнения «стойка на
лопатках» и «мост», кувырок
Эстафеты
Проведение
вперед; отжиматься от пола;
с санками
зимних эстафет. организовывать места занятий
и лыжами
физическими упражнениями и
подвижными играми

Развивать быстроту
реакции на сигнал, сообразительность, ловкость, память,
внимание, слух, быстроту
освоения новых правил, координацию и скорость движения.

ориентироваться в понятии
«гибкость»; выполнять
упражнения «стойка на
лопатках» и «мост», кувырок
Игры на
Правила игры.
вперед; отжиматься от пола;
лыжах «Б
Проведение игры. организовывать места занятий
иатлон»
физическими упражнениями и
подвижными играми

ориентироваться в пространстве.
Воспитывать чувство
коллективизма, организованности

ориентироваться в понятии
«физкультминутка»;
маршировать под
стихотворения; выполнять
Игры
физкультминутку; играть в игру
зимой:«Ох Игры со
«Правильный номер с мячом»;
ота на
скакалкой, мячом.
организовывать места занятий
куропаток»
физическими упражнениями и
подвижными играми

ориентироваться в понятии
«физкультминутка»; маршировать
под стихотворения; выполнять
физкультминутку; играть в игру
«Правильный номер с мячом»;
организовывать места занятий
физическими упражнениями и
подвижными играми

Игра
«Перемена Построение.
мест» Игра Строевые
«Удочка», упражнения
«Бой
перемещение.
петухов»

Игра
«Салки с
мячом».

координировать речь и
движение.
Тренировать слуховое восприятие.

выполнять упражнения, в том Развивать быстроту
числе с мячом; играть в
реакции на сигнал, сообразиподвижную игру «Правильный тельность, ловкость, память,
номер с мячом»; организовывать внимание, слух, быстроту
места занятий физическими
освоения новых правил, коупражнениями и подвижными ординацию и скорость двииграми
жения.

выполнять разминку с
гимнастическими палками,
Правила игры.
лазать по гимнастической
Проведение игры. стенке, перелезать с одного
пролета гимнастической стенки
на другой

ориентироваться в пространстве.
Воспитывать чувство
коллективизма, организованности

Развивать быстроту
реакции на сигнал,
сообразительность, ловкость,
память,
внимание, слух, быстроту
освоения новых правил, координацию и скорость движения.
выполнять бег по следам,
разминочную игру на
внимание «Класс,
смирно!»; играть в
подвижную игру
«Охотники и утки»;
соблюдать правила
поведения и безопасности
во время занятий
ориентироваться в понятии
«гибкость»; выполнять
упражнения «стойка на
лопатках» и «мост»,
кувырок вперед;
отжиматься от пола;
организовывать места
занятий физическими
упражнениями и
подвижными играми
ориентироваться в понятии
«гибкость»; выполнять
упражнения «стойка на
лопатках» и «мост»,
кувырок вперед;
отжиматься от пола;
организовывать места
занятий физическими
упражнениями и
подвижными играми
ориентироваться в понятии
«физкультминутка»;
маршировать под
стихотворения; выполнять
физкультминутку; играть в
игру «Правильный номер с
мячом»; организовывать
места занятий
физическими
упражнениями и
подвижными играми
выполнять упражнения, в
том числе с мячом; играть в
подвижную игру
«Правильный номер с
мячом»; организовывать
места занятий
физическими
упражнениями и
подвижными играми
выполнять разминку с
гимнастическими палками,
лазать по гимнастической
стенке, перелезать с одного
пролета гимнастической
стенки на другой

выполнять разминку,
координировать речь и
направленную на развитие
движение.
координации движений; играть в Тренировать слуховое восприподвижные игры «Колдунчики», ятие.
Игра
Совершенствован «Непослушные стрелки часов»;
«Прыгай ие координации организовывать места занятий
через ров» движений.
физическими упражнениями и
подвижными играми

выполнять разминку,
направленную на развитие
координации движений;
играть в подвижные игры
«Колдунчики»,
27
«Непослушные стрелки
часов»; организовывать
места занятий
физическими
упражнениями и
подвижными играми
выполнять упражнения, в том выполнять упражнения, в том числе выполнять упражнения, в
Игровые правила.
числе с мячом, под
с мячом, под стихотворное
том числе с мячом, под
Отработка
28 Футбол
стихотворное сопровождение; сопровождение; выполнять
стихотворное
игровых приёмов.
выполнять физкультминутку
физкультминутку
сопровождение; выполнять
Игра.
физкультминутку
выполнять разминку с
выполнять разминку с
выполнять разминку с
гимнастическими палками,
гимнастическими палками, лазать гимнастическими палками,
лазать по гимнастической
по гимнастической стенке,
лазать по гимнастической
Игровые правила. стенке, перелезать с одного
перелезать с одного пролета
стенке, перелезать с одного
29 Футбол.
Отработка
пролета гимнастической стенки гимнастической стенки на другой; пролета гимнастической
игровых приёмов. на другой; организовывать места организовывать места занятий
стенки на другой;
занятий физическими
физическими упражнениями
организовывать места
упражнениями
занятий физическими
упражнениями
выполнять строевые
координировать речь и
выполнять строевые
упражнения: ходьба змейкой и движение.
упражнения: ходьба
по кругу; выполнять разминку Тренировать слуховое воспризмейкой и по кругу;
под стихотворное
ятие.
выполнять разминку под
сопровождение; удерживать
стихотворное
30 Футбол
Проведение игры.
группировку при выполнении
сопровождение;
перекатов; играть в подвижную
удерживать группировку
игру «Волк во рву»
при выполнении перекатов;
играть в подвижную игру
«Волк во рву»
ориентироваться в
ориентироваться в
ориентироваться в
понятии гимнастика;
понятии гимнастика;
понятии гимнастика;
характеризовать роль и значение характеризовать роль и значение
характеризовать роль и
гимнастики в жизни человека; гимнастики в жизни человека;
значение гимнастики в
Спортивны Игры, эстафеты,
играть в подвижную игру «Волк играть в подвижную игру «Волк во жизни человека; играть в
31 й
Весёлые
во рву»; отбирать и выполнять рву»; отбирать и выполнять
подвижную игру «Волк во
праздник. минутки.
комплексы упражнений для
комплексы упражнений для
рву»; отбирать и выполнять
гимнастики в соответствии с
гимнастики в соответствии с
комплексы упражнений для
изученными правилами
изученными правилами
гимнастики в соответствии
с изученными правилами
Научатся: выполнять разминку Научатся: выполнять разминку на Научатся: выполнять
на кольцах, вис углом и вис
кольцах, вис углом и вис
разминку на кольцах, вис
Олимпийс Эстафеты с
согнувшись на гимнастических согнувшись на гимнастических
углом и вис согнувшись на
32кие игры предметами
кольцах; проходить по станциям кольцах; проходить по станциям
гимнастических кольцах;
круговой тренировки
круговой тренировки
проходить по станциям
круговой тренировки
Научатся: выполнять разминку координировать речь и
Научатся: выполнять
со стихотворным
движение.
разминку со стихотворным
сопровождением и в движении; Тренировать слуховое восприсопровождением и в
удерживать группировку при
ятие.
движении; удерживать
Большие Эстафеты с
33
выполнении перекатов;
группировку при
гонки
предметами и без
выполнять кувырок вперед;
выполнении перекатов;
играть в подвижную игру
выполнять кувырок вперед;
«Удочка»
играть в подвижную игру
«Удочка»
Научатся: организовывать
Развивать быстроту
Научатся: организовывать
Спортивны
места занятий физическими
реакции на сигнал, сообразиместа занятий
й
Эстафеты с
упражнениями; соблюдать
тельность, ловкость, память,
физическими
34 праздник надувными
правила поведения и
внимание, слух, быстроту
упражнениями; соблюдать
«Фестивал шарами
предупреждения травматизма во освоения новых правил, коправила поведения и
ь
время лазания по канату.
ординацию и скорость двипредупреждения

подвижны
х игр»

жения.

травматизма во время
лазания по канату.

Методическое обеспечение.
1. Лях В.И и Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11
классов, авторы - М.:Просвещение, 2007 г.,
2. Глязер С. Ларчик с играми М.: Детская литература, 1975
3. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продлённого дня. М. Просвещение. 1983г.
4. Шурухина В.К. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы. М.
Просвещение.1980г.
5. Яковлев В. Г. Ратников В.П. Подвижные игры. М. Просвещение, 1977г.
6. http://vashechudo.ru/ игры зимой